PRECURSORES DE LA DIDACTICA Lic. Carlos Antonio Somoza

JUAN AMOS COMENIO
(1592-1671)

Nacido en Checoslovaquia, considerado el padre de la didactica.

*Introdujo de manera detallada y cuidadosa principios y reglas para la enseñanza.

*Aportó que la enseñanza no debía ser memorística, ni bancaria.

*Insistió que la enseñanza se debía relacionar con los fenómenos observables, lo estudiado debe aplicarse en la practica

*Aportó que la enseñanza debe ser acorde a la edad y de forma secuenciada.


JUAN JACOBO ROUSSEAU
(1712- 1778)

Nacido en Francia, destacado impulsor de la educación novedosa en su país.

Entre los aportes hechos a la didactica, sobresalen los siguientes:

a) Antes de satisfacer necesdades academico - formativas, se deben satisfacer las alimenticias.

b) La enseñanza debe basarse en las necesidades e intereses del educando.

c) Aseguró que los verdaderos maestros son la experiencia y el sentimiento.



JUAN ENRIQUE PESTALOZZI
(1746- 1827)

Nacido en Zurich y a él se debe la creación de la escuela primaria pública, por lo que consideró que la educación era un derecho y debía ser para todas las clases sociales.

* Valoró que los docentes le deben dar importancia a la psiquis del alumnado en todos sus niveles.

* Aportó que el aprendizaje debe partir de conocimientos sencillos para luego comprender los complejos.

*Introdujo los requisitos para la enseñanza de la educación física, la moral y la estética.


JUAN MELCHOR BOSCO
(1815-1888)

Procedente de Turín, Italia. Sus aportes didácticos fueron principalmente relacionados con la disciplina preventiva, reglamento creado para la congregación de San Francisco de Sales.

* La “Pedagogía preventiva” según “Don Bosco” previene el castigo, pero emerge un correctivo, el cual es un trato dialogado y consciente con el alumnado.

* Sus valoraciones estaban relacionadas hacia los jóvenes y desde 1877 se institucionalizaron las normas o reglamentos que se conocen hasta hoy.


MARIA MONTESSORI
(1870- 1952)

Dra. en Medicina, especializada en Psiquiatría, nacida en Italia; creadora de un sistema de enseñanza personal, el cual hoy es universal.

*Creadora del método Montessori, el cual se basa en el fomento de la iniciativa y la capacidad de respuesta de niños y niñas en edad preescolar, su sistema es netamente lúdico, el cual respeta el ritmo del descubrimiento sin forzar al niño/a.
* La lección del silencio. toda información, trabajo y enseñanza se debe implementar en un silencio absoluto.


A. SEMIONOVICH MAKARENKO
(1888- 1939)

De origen Ucraniano (Ex Rusia) Psicólogo de profesión y su aporte a la didáctica se resume:

* Su interés primordial lo centro en la educación de menores abandonados y jóvenes delincuentes, amparándoles con el apoyo productivo, el cual estaba centrado en 4 premisas: Autoridad, exigencia, liber-- tad y trabajo.

* Posteriormente su afán educativo lo centro hacia la niñez, para este ilustre personaje una enseñanza bien cimentada desde la niñez da resultados positivos en la vida adulta.